{"id":1526,"date":"2025-05-03T17:49:03","date_gmt":"2025-05-03T17:49:03","guid":{"rendered":"https:\/\/itetps.edu.sv\/?page_id=1526"},"modified":"2025-05-03T20:39:45","modified_gmt":"2025-05-03T20:39:45","slug":"investigacion1-2024","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/itetps.edu.sv\/?page_id=1526","title":{"rendered":"investigacion1-2024"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"1526\" class=\"elementor elementor-1526\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c22b9d0 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"c22b9d0\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2c6441e elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"2c6441e\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">(2024) INCIDENCIA DE LA DISRUPCI\u00d3N TECNOL\u00d3GICA EN LA SALUD MENTAL DE ESTUDIANTES EN ENFERMER\u00cdA DE INSTITUCIONES DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR DEL \u00c1REA METROPOLITANA DE SAN SALVADOR<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7197573 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"7197573\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a117e7f e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"a117e7f\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0a216c0 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"0a216c0\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>La investigaci\u00f3n plantea la problem\u00e1tica de c\u00f3mo la transici\u00f3n a la educaci\u00f3n virtual ha generado desaf\u00edos significativos, tanto en el acceso a la tecnolog\u00eda como en el bienestar emocional de los estudiantes. Adem\u00e1s, se justifica la necesidad de investigar estos efectos para desarrollar estrategias que promuevan un entorno educativo saludable y equitativo. Se analiza la relaci\u00f3n entre la disrupci\u00f3n tecnol\u00f3gica y la salud mental, argumentando que los cambios abruptos en el entorno educativo pueden generar estr\u00e9s y ansiedad en los estudiantes, afectando su rendimiento acad\u00e9mico y bienestar general. Su marco te\u00f3rico proporciona la base necesaria para entender la problem\u00e1tica abordada en el estudio y justifica la investigaci\u00f3n sobre el impacto de la disrupci\u00f3n tecnol\u00f3gica en la salud mental de los estudiantes de enfermer\u00eda. El proyecto de investigaci\u00f3n se llev\u00f3 a cabo con un enfoque no experimental, con un dise\u00f1o cuantitativo de naturaleza retrospectiva y transversal. Su alcance fue correlacional y descriptivo, centrado en identificar los niveles de utilizaci\u00f3n de dispositivos tecnol\u00f3gicos y su impacto en la salud mental.<\/p>\n<p>La muestra de participantes estuvo conformada por estudiantes de enfermer\u00eda de Instituciones de Educaci\u00f3n Superior en el \u00c1rea Metropolitana de San Salvador. La muestra se compone principalmente de j\u00f3venes adultos, con un 38% de los participantes en el rango de 21 a 24 a\u00f1os. El 37% se encuentra en el rango de 17 a 20 a\u00f1os, lo que indica que la mayor\u00eda de los encuestados son estudiantes universitarios en sus primeros a\u00f1os. Los grupos de edad mayores (25-28 a\u00f1os y 33-36 a\u00f1os) representan porcentajes menores.&nbsp;<\/p><p>Se destaca los resultados para la Variable Disrupci\u00f3n Tecnol\u00f3gica los principales resultados: Navegaci\u00f3n y Accesibilidad: Un 4% de los participantes report\u00f3 que nunca pudo navegar f\u00e1cilmente en la plataforma educativa, mientras que el 51% indic\u00f3 que a veces pod\u00eda encontrar los materiales de clase. Un 45% afirm\u00f3 que siempre pudo navegar sin problemas, lo que sugiere que, aunque la mayor\u00eda tuvo una experiencia positiva, un porcentaje significativo enfrent\u00f3 dificultades.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a83f2cf e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"a83f2cf\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3579952 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3579952\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>&nbsp;Esto resalta la necesidad de mejorar la usabilidad de las plataformas educativas. Cumplimiento de Tareas: En cuanto a la entrega de tareas, un 4% de los estudiantes no pudo cumplir con los plazos establecidos, mientras que un 50% indic\u00f3 que a veces lograba cumplir con los plazos. Un 46% afirm\u00f3 que siempre pudo entregar sus tareas a tiempo, lo que sugiere que, aunque muchos estudiantes se adaptaron bien, otros enfrentaron desaf\u00edos significativos en la gesti\u00f3n del tiempo y la organizaci\u00f3n.&nbsp;<\/p><p>Por su parte los resultados relevantes de la Variable Salud Mental: Los resultados indican que la exposici\u00f3n prolongada a dispositivos tecnol\u00f3gicos durante las clases virtuales tuvo un efecto negativo en la salud mental de los estudiantes. Un porcentaje considerable report\u00f3 un aumento en los niveles de ansiedad, con un 40% indicando que a veces se sent\u00eda ansioso al utilizar la tecnolog\u00eda para sus clases.&nbsp;<\/p><p>Adem\u00e1s, un 48% expres\u00f3 que la falta de interacci\u00f3n social durante la educaci\u00f3n virtual contribuy\u00f3 a una disminuci\u00f3n en su ilusi\u00f3n por el aprendizaje, lo que sugiere que la educaci\u00f3n en l\u00ednea puede afectar el bienestar emocional de los estudiantes. Facilidad de Uso: Un 52% de los encuestados consider\u00f3 que la plataforma de clases fue amigable y f\u00e1cil de utilizar, mientras que un 22% expres\u00f3 que a veces tuvo dificultades.&nbsp;<\/p><p>Los resultados resaltan la compleja relaci\u00f3n entre la disrupci\u00f3n tecnol\u00f3gica y la salud mental de los estudiantes, sugiriendo que, si bien la educaci\u00f3n virtual ofrece oportunidades, tambi\u00e9n presenta desaf\u00edos que deben ser abordados para garantizar un entorno de aprendizaje efectivo y saludable. Concluyendo el estudio en que la disrupci\u00f3n tecnol\u00f3gica ante la COVID-19 incide en la salud mental de los estudiantes en enfermer\u00eda de Instituciones de Educaci\u00f3n Superior del \u00c1rea Metropolitana de San Salvador.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(2024) INCIDENCIA DE LA DISRUPCI\u00d3N TECNOL\u00d3GICA EN LA SALUD MENTAL DE ESTUDIANTES EN ENFERMER\u00cdA DE INSTITUCIONES DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR DEL [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"full-width-container","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-1526","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/itetps.edu.sv\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1526","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/itetps.edu.sv\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/itetps.edu.sv\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itetps.edu.sv\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itetps.edu.sv\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1526"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/itetps.edu.sv\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1526\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1556,"href":"https:\/\/itetps.edu.sv\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1526\/revisions\/1556"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/itetps.edu.sv\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1526"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}